Mokykla senųjų meistrų paveiksluose: mušantis, miegantis mokytojas ir kiti įdomūs faktai apie praeities išsilavinimą

2024 Autorius: Richard Flannagan | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 00:12

Švietimo sistema dažnai verčia mus norėti ją kritikuoti. Man nepatinka mokymo programa, mokytojui tai nepatinka, jie neragavo gero maisto mokyklos valgykloje … Tačiau, pažvelgęs į senovės žanro tapybos meistrų iš įvairių šalių paveikslus, supranti, kad faktiškai mokyklinis ugdymas sparčiai vystosi. Matyt, būti moksleiviu prieš 200–300 metų buvo labai sunku.

Mokytojai ir studentai

Net Senovės Graikijoje „mokytojas“- tai yra, „Vadovauti vaikui“buvo vergas, kurio pareiga buvo tiesiog pristatyti vaiką iš kilmingos šeimos į mokyklą ir grąžinti jį atgal. Be to, žinoma, kad dažniausiai ne stipriausi ir mikliausi tarnai galėjo būti naudingi kitais klausimais, o seni ir nevykėliai, kurie buvo atiduoti šiam verslui. Sprendžiant iš flamandų paveikslų, XVII amžiuje situacija su patyrusiais dėstytojais, žinoma, pasikeitė, bet nedaug. Švietimas tuo metu jau buvo trijų pakopų: Olandijoje veikė pradinės mokyklos, vidurinės mokyklos, kurios vadinosi „lotynų kalba“, ir aukštosios mokyklos - universitetai. Jei vidurinių mokyklų mokytojai jau turėtų bent šiek tiek žinių, tai žemesnėse klasėse jie kartais net nemokėjo skaityti.

Būtent šias mokyklas garsusis žanro tapybos meistras Janas Steenas garsino savo drobėse. Jo paveiksluose matome erdvų mokyklos pastatą ir įvairaus amžiaus mokinius. Į pradinę mokyklą buvo siunčiami vaikai nuo trejų metų - tiek berniukai, tiek mergaitės. Matyt, pagrindinis mokytojo uždavinys buvo nieko jų nemokyti, o tiesiog neleisti, kad mokykla būtų sugriauta. Nenuostabu, kad Olandijoje buvo posakis:. Be to, šūkis „viso ko geriausio vaikams“buvo išrastas daug vėliau, todėl mokyklos, ypač kaimo, galėjo būti įsikūrusios senose arklidėse ar pašiūrėse. Kadangi norinčių susidoroti su klykiančia vaikų minia buvo nedaug, o mokytojui nebuvo reikalaujama jokios specialios kvalifikacijos ir žinių, moterys taip pat buvo laikomos „pirmojo etapo“mokytojomis.

Tokia pradinio ugdymo schema (viena įvairaus amžiaus klasė ir vienas mokytojas) egzistavo visose Europos šalyse, Amerikoje ir Rusijoje. Jis išliko nepakitęs iki XIX a. Dažnai daugeliui kaimų buvo tik viena mokykla, o vaikai turėjo eiti į ją už kelių kilometrų. Paprastai mokytojai gyveno mokykloje arba pakaitomis su mokinių šeimomis. Kartais mokytojos buvo jaunos merginos, kurios buvo įgijusios išsilavinimą, tačiau tik iki vedybų. Be to, buvo tikima, kad namų ruošos darbai neleis moteriai visiškai dirbti.

Išmokite „šiek tiek, kažko ir kažkaip“

Pamokų laikas, priklausomai nuo šalies ir regiono, gali skirtis. Taigi, kaimo vietovėse vasarą ir rudenį rinkti vaikus į mokyklą buvo beprasmiška - karščiausiu mažųjų pagalbininkų laiku tėvai tiesiog nepaleido. Studijos jau seniai laikomos „lepinančiomis“, tačiau darbas lauke ar sode yra tikras dalykas. Todėl iki derliaus nuėmimo mokyklos net neatsidarė. Pamokų pradžia galėjo ateiti žiemos pradžioje. Diena „Rugsėjo 1 -oji“mūsų šalyje buvo įteisinta tik po 1935 m.

Kita vertus, Olandijoje „atostogos“antro lygio mokykloms buvo tik mėnuo. Tie, kurie jau buvo pradėję mokytis lotynų kalbos ir rimtai užsiėmė kaligrafija, kuri tuo metu buvo svarbiausia iš įgūdžių, jau dirbo rimčiau. Be to, mokykla dirbo visą dieną, nuo ryto iki vakaro, su dviem ilgomis pertraukomis. Ugdymo procesas susideda iš to, kad vaikai paeiliui ateina pas mokytoją, gauna užduotį ir atsisėda ją vykdyti. Štai viena iš to meto aritmetinių problemų: „Du žmonės kartu nusipirko aštuonias pintas vyno ir norėtų juos padalinti po lygiai. Tačiau norint nusipirktą vyną padalyti į lygias dalis, jie neturi kitos priemonės, kaip tik vienas butelis po penkis pintus, o kitas - iš trijų. Kyla klausimas: ką jie turėtų daryti?"

Nusikaltimas ir bausmė

Sprendžiant iš paveikslėlių, mažuosius išdykėlius nuolat reikėjo auklėti. Taip pat gausiai galime pamatyti metodų ir priemonių, naudojamų tam, ant senų drobių. Rods, valdovas, „gėdos kėdė“ar mūsų, vietinė - „už žirnius“- pedagogika tais laikais net neapėmė auklėjimo be fizinių bausmių.

Olandija taip pat turėjo porą savo ypatingų priėmimų. Vienas jų - „iššukavimas“. Mokytoja, pasitelkusi metalines šukas, greitai, bet labai skausmingai sutvarkė nepaklususio mokinio plaukus. Tačiau antrasis įrankis taip dažnai vaizduojamas paveiksluose, kad tikriausiai buvo toks pat įprastas mokytojo atributas kaip vėliau rodyklė.

Šis keistas medinis „šaukštas“mokytojo rankose yra irklas - mentele fizinėms bausmėms. Išvertus šis žodis reiškia irklentę ir irklą. Jie dažniausiai mušdavo ją į rankas, tačiau berniukai galėjo nukentėti ir į kitas kūno dalis. Merginos buvo daužomos tik ant delnų, nes gimdymui sukurtas moters kūnas vis dar bijojo jį sugadinti.

Beje, atlikus paiešką šia tema, buvo parduota daugybė šiuolaikiškų plakimo irklų. Tačiau šiek tiek dvejojęs ir pagalvojęs apie šiuolaikinio ugdymo būdus, pagal agresyvų šių gaminių dizainą (juoda oda, kniedės), turėjau pripažinti, kad „perdarymas“, ko gero, jau yra iš kitos operos.

Garbė ir pagarba

Mokytojų atlyginimų klausimas tradiciškai tapo toks skausmingas, kaip ir mokyklinio ugdymo kokybė. Dar prieš 200 metų ši problema buvo išspręsta paprastai - tėvai mokėjo už savo atžalų mokslą. Kaimo mokyklose, be nedidelio piniginio atlygio, buvo įprasta dėkoti mokytojui ir „natūra“- tai yra, su maistu. Be to, šie „įnašai“taip pat buvo reguliarūs. Atskirai tėvai mokytojui parūpino malkų žiemai.

Galite barti mokyklų sistemą kiek tik norite, tačiau turime pripažinti, kad visais laikais pagrindinis dalykas vis tiek yra vaiko noras įgyti žinių, nes net iš netobulų viduramžių mokyklų išėjo talentingi mokslininkai ir tiesiog raštingi žmonės.