Kaip moksleiviai praktiškai studijavo vokiečių tautos elgesį nacizmo sąlygomis: eksperimentas „Trečioji banga“

2024 Autorius: Richard Flannagan | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-16 00:12

Šis istorijos projektas buvo spontaniškas. Jį kartu su savo mokiniais 1967 metais vedė talentingas amerikiečių mokytojas Ronas Jonesas, tačiau tada maždaug 10 metų kas savaitės „mokymų“rezultatai nebuvo plačiai reklamuojami. Šios tylos priežastis buvo labai paprasta - dalyviai gėdijosi to, ką matė savyje. Net mokytojas ir unikalaus eksperimento autorius buvo šokiruoti, kokia sėkminga buvo jo pedagoginė patirtis.

Vieną balandžio rytą per istorijos pamoką Kalifornijos mokyklos 10 klasėje vienas iš mokinių uždavė mokytojui klausimą apie paprastus žmones Vokietijoje Antrojo pasaulinio karo metais. Berniukas nuoširdžiai negalėjo suprasti, kodėl didžiulis žmonių skaičius užmerkė akis į koncentracijos stovyklas ir masinius žiaurumus. Kadangi klasė aplenkė medžiagą, Ronas Jonesas nusprendė būti kūrybingas ir praleisti savaitę studijų laiko šia tema, atlikdamas psichologinį eksperimentą su studentais.

Pirmadienis

Pirmąją dieną mokytoja paaiškino vaikams drausmės poreikį ir pateikė pavyzdžių iš istorijos, kur draugijos, kuriose viešpatavo tvarka, buvo sėkmingesnės. Tada praktikuodamas įsakmiu balsu jis liepė vaikams laikytis „teisingos“laikysenos: rankos sulenktos už nugaros ir sulenktos juosmens srityje, pėdos plokščios ant grindų, keliai sulenkti 90 laipsnių kampu. laipsnių, nugara tiesi. Tada, jam įsakius, mokiniai atsikėlė ir kelis kartus atsisėdo į naują vietą, taip pat išėjo iš klasės ir tyliai bei greitai įėjo į ją. Mokytojas taip pat reikalavo, kad mokiniai greitai ir aiškiai atsakytų į visus klausimus, neišleisdami daugiau nei trijų žodžių. Remiantis mokytojo prisiminimais, šios pamokos pabaigoje jis buvo nustebęs, kaip noriai vaikai prisijungė prie šio „žaidimo“ir kaip tvarkingai paprastai atsainūs Amerikos paaugliai pradėjo vykdyti paprastus ir aiškius reikalavimus. Jo nuostabai, net ir paprastai pasyvūs studentai susidomėję ėmėsi eksperimento.

Antradienį

Įėjusi į klasę, mokytoja nustatė, kad visi mokiniai sėdi vietoje toje pačioje padėtyje, kokios buvo išmokę prieš dieną. Dabar Jonesas jiems paaiškino bendruomeniškumo ir vienybės jėgą, svarbą būti komandai ir veikti kaip vienai. Vaikai entuziastingai skandavo šūkius:. Kad eksperimento dalyviai galėtų toliau atskirti vienas kitą, pamokos pabaigoje jie išmoko ypatingą sveikinimą, kurį mokytojas pavadino „Trečiosios bangos pasveikinimu“: dešinė ranka sulenkta alkūnėje lygiagrečiai pečių linija ir sulenkta į bangą. Susitarus, gestas galėjo būti naudojamas tik „tarp draugų“. Entuziastingi mokiniai sveikino vienas kitą visą dieną mokyklos koridoriuose ir kitose pamokose.

Trečiadienis

Šią dieną prie 30 mokinių prisijungė 13 kitų klasių savanorių. Jonesas praleido šią pamoką aiškindamas veiksmo galią. Anot jo, norint būti sėkmingu, neužtenka būti drausmingam ir draugiškam. Kiekvienas turi ką nors padaryti bendram tikslui. Vaikinai sutiko pradėti „darbą su jaunimu“- paaiškinti pradinių klasių mokiniams, kaip svarbu sėdėti „teisingoje padėtyje“ir išlaikyti discipliną. Be to, eksperimento dalyviai turėjo sukurti savo organizacijos simbolius ir įvardinti po vieną žmogų, vertą prie jo prisijungti. Jonesas visiems studentams įteikė specialias narystės korteles. Trys iš jų turėjo kryžius - tai reiškė, kad šie „organizacijos nariai“turi teisę palaikyti tvarką ir pranešti apie visus pažeidimus. Praktiškai apie 20 žmonių pradėjo pranešti mokytojui apie pažeidimus. Vienas iš mokinių, didžiulis lėto proto Robertas, kuris niekada neparodė uolumo klasėje ir negalėjo pasigirti sėkme, pasisiūlė būti mokytojo „sargybiniu“ir nuo tos akimirkos lydėjo jį visur.

Tiesa, tos dienos vakarą Jonesas pagaliau laukė bent kažkokio pasipriešinimo. Paaiškėjo, kad trys geriausi mokiniai, kurie naujomis sąlygomis negalėjo parodyti savo žinių ir tapo pilka dauguma, skundėsi tėvams. Dėl to vietinis rabinas paskambino mokytojui. Tačiau jis buvo patenkintas atsakymu, kad klasė praktiškai tiria nacių asmenybės tipą. Kitą rytą direktorius pasveikino Jonesą su „trečiosios bangos salute“.

Ketvirtadienis

Tos dienos rytą auditoriją sunaikino siautėjęs vieno iš moksleivių tėvas. Pats vyras eksperimentatoriaus laukė koridoriuje ir savo elgesį paaiškino vokiečių nelaisvė. Tačiau jis taip pat greitai nuramino. Pats mokytojas jau norėjo kuo greičiau baigti pedagoginę patirtį, nes ji pradėjo įgauti nerimą: studentai bėgo iš kitų pamokų, norėdami prisijungti prie profesoriaus grupės, surengė apklausas su priklausomybe savo klasės draugams, tikrindami, ar jų nėra. ideologija. Pamoka klasėje jau surinko 80 žmonių. Perpildytoje auditorijoje Jonesas pradėjo mokyti studentus apie pasididžiavimą:

Mokytoja pasakojo vaikams, kad iš tikrųjų Trečioji banga yra visos šalies judėjimas, kurio tikslas - surasti talentingą jaunimą, „auksinį ateities fondą“, iš kurio ateityje bus formuojamas vadovaujantis personalas. Jis sakė, kad kita diena bus labai svarbi, nes per televiziją pasirodys naujas kandidatas į prezidentus ir paskelbs visos šalies programą „Trečioji jaunimo banga“. Pirmasis prie jo prisijungs, bus naujojo judėjimo viršuje. Pamokos pabaigoje Jonesas „pasmerkė“tris merginas, kurios „išdavė judėjimą“, ir jos buvo gėdingai išlydimos iš klasės „saugomos“.

Penktadienis

Lemiamos dienos rytą mokytojas turėjo užimti didžiausią mokyklos kambarį, nes įprastoje klasėje negalėjo tilpti du šimtai žmonių. Atėjo net neformalūs asmenys, kurių anksčiau niekada nepavyko pritraukti į jokius mokyklos renginius. Keli Joneso draugai apsimetė fotožurnalistais, o studentai skandavo šūkius: parodyti, ką išmoko. Centre buvo televizija, kurioje kandidatas į prezidentus ketino pradėti kalbą. Naujo judėjimo lyderis iškilmingai jį įjungė, o studentai keletą minučių bandė kažką pamatyti tuščiame ekrane. Tada, kai jau buvo girdėti pasipiktinę riksmai, Jonesas išjungė televizorių ir užėmė žodį:

Mirtinai tylėdamas, mokytojas ekrane įjungė filmuotą medžiagą iš Trečiojo Reicho kino kronikos: kariniai paradai, tūkstančiai minių, keliančių rankas nacių pasveikinimui, šaudymas iš koncentracijos stovyklų, teismo posėdžiai, kuriuose kaltinamieji buvo išteisinti:… Buvęs asmens sargybinis karčiai verkė.

Pasak Joneso, dauguma šių studentų vėliau bandė neprisiminti eksperimento ir niekam apie tai nepasakojo. Pats mokytojas, šokiruotas rezultatų, taip pat ilgai apie jį niekam nepasakojo. Tik 1976 m. Jis paskelbė šią medžiagą savo knygoje ir, žinoma, jie iškart susidomėjo. Nuo to laiko apie trečiąją bangą parašyta keletas romanų, nufilmuotas vaidybinis ir dokumentinis filmas. Rengiant pastarąjį, tik nedaugelis dalyvių sutiko būti apklausti. Daugumai tai liko per sunkus ir gėdingas prisiminimas.